Выстраивание новой модели поведения

Репертуар поведения у детей и подростков, переживших насилие, как правило, беден, поэтому им необходима практика принятия некоторых ролей, которые до сих пор были им неведомы. Психодрама предоставляет подросткам возможность заглянуть в свое завтра и (без страха быть наказанным за совершенные ошибки ) опробовать различные модели возможного поведения.

В группах подростков выстраиванию моделей будущего поведения следует посвятить несколько сессий. После разогревающей дискуссии о том, какая ситуация могла бы оказаться самой опасной, можно предложить провести социодраму, которая позволила бы отыграть разные страхи и фантазии. Вот ситуации, которые чаще всего повторяются: как поладить со школьным учителем, который необоснованно придирается; как себя вести на дискотеке; что говорить в суде (куда детей вызывают в качестве свидетелей); как реагировать на насмешки других детей.

Для работы со всеми этими проблемами вполне подходят многие драматические техники: ролевые игры, техника сверхреальности, техника «Взгляд в будущее», социодрама и др. Так, к примеру, при работе с студенткой колледжа Юлей (она уже давно покинула свою семью и жила в общежитии, но до сих пор не могла объяснить матери, почему она это сделала). А причина заключалась в том, что отчим насиловал девочку в течение многих лет. С помощью техники «пустого стула» Юля сумела вступить с матерью в разговор, а затем несколько раз проиграла ее роль, прежде чем почувствовала себя готовой встретиться с ней лицом к лицу. Эта встреча оказалась весьма удачной, и девочка успокоилась.

Диляра нашла полезным заглянуть в будущее, потому что она захотела увидеть, как могут складываться ее отношения с мужчинами и со своими детьми. Теперь у нее появилась возможность исследовать эту доселе неведомую и приводившую ее в ужас сторону жизни, чтобы принять ее или отвергнуть. В качестве протагониста она смогла представить, как будет влиять на свое будущее, ощутила уверенность в себе.