К.Д. Ушинский писал, что анализ, обобщение и передача инновационного педагогического опыта есть одна из важных задач педагогической науки. При этом он указывал, что непосредственно практический опыт педагогической деятельности передать невозможно, но передаются его основные идеи, его теоретическое содержание: «Передается мысль, выведенная из опыта, но не сам опыт».

Теоретическое обобщение передового, инновационного опыта учебно-воспитательной работы позволяет включить его в систему общепедагогических знаний, а следовательно, педагогической науки в целом.

Социологические методы исследования (анкетирование, рейтинг, метод экспертных оценок). Известно, что обучение и воспитание - в принципе, массовые процессы по их организации, распространенности и количественным характеристикам участвующих в них людей: взрослых, детей, подростков и молодежи. Проведение педагогического исследования в одной школе еще недостаточно для того, чтобы результаты данного исследования стали достоянием всей педагогической науки. Для этого необходимо доказать репрезентативный (представительный) характер полученных педагогических и психолого-педагогических результатов.

С целью изучения эффективности разработанной педагогической методики в массовой средней или высшей школе часто проводят анкетирование - письменный опрос определенного контингента с целью выяснения их мнения относительно некоторого списка поставленных вопросов. При открытом анкетировании вопросы анкеты не имеют готовых ответов и каждый респондент (отвечающий) формулирует ответы в свободной форме. При закрытом анкетировании на каждый поставленный вопрос анкеты предлагаются несколько вариантов ответов, из которых респондент должен выбрать ответ, предпочтительный для себя и отражающий его точку зрения.

Рейтинг (оценивание) - метод исследования, при котором респондентам предлагается оценить то или иное педагогическое явление. При этом в роли респондентов выступают ученики или учителя, наиболее компетентные в данном вопросе. Например, при оценке педагогической эффективности определенной методики обучения рейтинговому опросу могут быть подвергнуты учителя, а при оценке того, насколько интересна и увлекательна данная педагогическая методика в качестве респондентов будут выбраны учащиеся.