Разве оно не напоминает производственное совещание у директора школы. Тот-то и тот-то плохо успевает, не дисциплинирован, мешает педагогам, те и те молодцы, гордость класса и школы. Необходимо сделать то-то и то-то, а в заключении, кто может помочь найти спонсора, или достать краску, обои и т.д. Справедливости ради следует отметить, что отдельные педагоги, стараются на этих собраниях заняться и просвещением родителей – приглашают на родительские собрания различных специалистов, которые выступают с беседами и лекциями. Однако, такие беседы, часто оказываются малоэффективными, так как предлагаемые пути решения тех или иных проблем обезличены, и родители оказываются на распутье, каким путем следует идти при воспитании своего ребенка. Вот и приходится родителю ( если его волнует судьба его ребенка) просить о дополнительной встречи с педагогом. Но это лучший вариант, худший это когда учителю не удается вызвать родителя в школу, и приходится навещать ученика и его родителей на их "территории". А это время, которое учитель вынужден выкраивать, либо из времени отпущенного на методическую работу, либо из времени, которое принадлежит его семье. Можно представить с каким настроением приходит педагог в семью, плюс отсутствие навыка взаимодействия с родителем. Результат – "что ходи, что не ходи толку никакого!"

Сегодня среди педагогов все чаще можно услышать мнение, что необходимо вернуться к прошлому опыту взаимодействия школы с трудовыми коллективами по вопросу воздействия на родителей, которые не следят за учебой и поведением своего ребенка. Данное мнение, на наш взгляд, является глубоко ошибочным. Во-первых, данная практика показала, что родители "срывают зло" не на палаче, т.е. трудовом коллективе или администрации, которые принимают к нему меры административного и общественного порицания, а на педагогах и собственном ребенке. Вот и, получается "хотели как лучше, а получилось как всегда" – учащийся, становится непредсказуем, агрессивным и озлобленным. Во-вторых, сейчас в школе учатся, как раз дети тех родителей, которые "на своей шкуре" испытали все прелести такого взаимодействия школы и трудового коллектива. Может поэтому и неудивительно, что многие родители так неохотно взаимодействуют со школой.