Экономический аспект социально – ролевых отношений

Введение

В социальном пространстве человек, принимающий определенную роль, так или иначе становится субъектом экономических отношений, в центре которых стоит сама роль. Существуют роли, которые люди возлагают на себя бесплатно, за некоторые приходится платить, за какие-то платят самим людям.

В подростковом возрасте становится острым вопрос переживания экономической зависимости от родителей, что связано, в первую очередь, с закрепленной в сознании общества установки на восприятие подростка как зависимого, неспособного к собственным проявлениям ребенка. Однако в подростковом сознании существует «идеал» независимого человека, способного обеспечить себя и своих родственников, и этот «идеал» определяет движения подростка в социуме.

Проблема подростка – заключенного связана с недостаточным развитием способности к самопрезентации, поскольку роль заключенного является однозначной и не требующей каких – либо усилий для установления социальных отношений. В местах заключения все определено. Главное – следовать правилам, предписаниям, которые установлены для конкретной роли.

Освобождаясь, подросток вынужден, во – первых, отказываться от относительно удобной для него роли, а во – вторых, находить новые способы взаимодействия с другими людьми, что особо актуально становится в связи с устройством его на работу, с включением его в экономическую сферу жизни.

Цель: формирование навыков самопрезентации, повышение уверенности в себе

Материал: бумага, ручки.

Основные понятия:

Структурирование времени

Позиции «взрослый», «ребенок»

Ответственность

Самомотивация

Самостимулирование

Самопрезентация

Уверенность в себе

План:

1. Вводная часть, которая проводится с помощью обсуждения вопросов:

Сколько стоит роль, которую я выполняю в обществе?