18.   Матюшкин A.M. Загадки одаренности. Проблемы практической диагностики. - М., 1993.

19.   Миллер С. Психология игры. - М. 1999.

20.   Монтессори М. Помоги мне сделать это самому. - М., 2002. Моторин В.В. Педагогические приемы формирования компьютерной грамотности дошкольника//Детский сад от А до Я. - 2003 - № 1 -С. 62-67.

21.   Новоселова С.Л. Развитие мышления в раннем возрасте. - М., 1978. Одаренные дети/Под ред. Г.В. Бурменской и В.М. Слуцкого. - М., 1989.

22.   Пиаже Ж. Избранные психологические труды. - М., 1995. Поддъяков А.Н. Исследовательское поведение. Стратегии познания, помощь, противодействие, конфликт. - М., 2000.

23.   Пономарев Я.А. Психология творчества. - М., 1976.

24.   Психология одаренности детей и подростков/Под ред. Н.С. Лейте -са. - М., 1996.

25.   Рензулли Дж.С., Рис С.М. Модель обогащенного школьного обучения: практическая программа стимулирования одаренных де-тей//Современные концепции одаренности и творчества. - М., 1997. Роджерс К. К науке о личности//История зарубежной психологии. -М., 1986. - С. 200-231.

26.   Ротенберг B.C., Бондаренко С.М. Мозг, обучение и здоровье. - М., 1989.

27.   Савенков А.И. Одаренные дети в детском саду и школе. - М., 2000. Савенков А.И. Путь к одаренности. Психология исследовательского поведения дошкольника. - СПб., 2004. Чуковский К.И. От двух до пяти. - М., 1990.

28.   Фокина Е.А. Одаренные дети в коллективе сверстников//0даренный ребенок. - 2002. - № 2. - С. 82-86.

29.   Фребель Ф. Будем жить для своих детей. - М., 2001.

30.   Шумакова Н.Б. Возраст вопросов. - М., 1990.

31.   Юркевич B.C. Одаренный ребенок: иллюзии и реальность. - М., 1996.