Во время защиты этого проекта в школе присутствовал представитель муниципальной администрации. Было предложено представить этот проект на конкурс архитекторов в рамках программы «Московский дворик». Это вполне логично, ведь играть на площадке будут дети, а не взрослые архитекторы, и почему бы юному творцу не доверить проектирование детской площадки. Эта идея была реализована.

Конечно, детские проекты далеко не всегда получают такой блестящий практический выход. Но это и необязательно, основной результат работы ребенка лежит в другой плоскости. Главное, это то, что приобрел начинающий исследователь в психолого-педагогическом плане, выполняя данную работу.

Экспресс-исследования

Исследовательская работа, о которой мы говорили выше, предполагает длительное, индивидуальное или коллективное исследование. Но возможна и очень результативна форма организации исследовательского обучения, названная нами «экспресс-исследованиями». Она также предполагает массовое участие детей и одаренных, и тех, кто не может быть отнесен к этой категории.

Суть сводится к тому, что дети проводят оперативное исследование по предложенной педагогом тематике. Например, третьеклассники в прогимназии № 1882 (начальная школа - детский сад), отправляясь на прогулку после учебного дня, получали индивидуальные задания для проведения эмпирических исследований по природоведению. Например: «Исследовать, какие птицы живут в окрестностях школы», «Какие растут деревья», «Охарактеризовать «розу ветров» в окрестностях школы», «Выявить основные признаки зимы, наблюдаемые в природе», «Понаблюдать, как зимуют травы», «Как ложится снег», «Какие насекомые живут на территории школы и как они ведут себя зимой», «Как и почему люди прокладывают тропинки по территории двора» и т.п.

Возможны и теоретические и, конечно же, фантастические экспресс-исследования. Для этого надо лишь обозначить круг проблем для сбора материала и, не затягивая время, включить детей в работу. Например, для проведения фантастических исследований можно предложить темы: «Архитектура будущего» (поручить детям оперативно составить проекты: жилого дома будущего, школьного здания будущего, магазина будущего и др.); «Неземные цивилизации»; «Фантастические рассказы» и др.