Важно помнить, что в раннем и младшем дошкольном возрасте закладывается фундамент здоровья детей, происходит интенсивный рост, развитие и созревание всех жизненно важных физиологических систем и структур организма; происходит формирование движений; осанки; приобретаются базовые физические качества; формируются необходимые привычки и представления; вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни личности.

Наша цель заключается в содействии гармоничному физическому развитию ребенка и своевременной коррекций нарушений, включению в работу более широкого круга детей раннего и младшего дошкольного возраста, полнее использовать потенциальные, или скрытые резервы коррекционно-педагогического воздействия и сделать его органичной составляющей целостного дошкольного образовательного процесса, вооружить необходимыми теоретическими знаниями и практическими навыками родителей и воспитателей, работающих с детьми.

Сегодня опора на проведенные в разное время научно-методические исследования, позволяет достаточно полно определить основные приоритеты работы. К ним относятся: создание такой воспитательной среды, которая способствовала бы максимально полному раскрытию потенциальных возможностей детей; предупреждению трудностей в развитии, а при необходимости — их своевременному преодолению. К показателям эффективности работы можно отнести: снижение заболеваемости; повышение уровня физического развития; повышение уровня физической подготовленности (прирост показателей развития физических качеств в динамике); стабильность физической и умственной работоспособности во всех сезонных периодах.

Литература:

1. Богина Т.И., Куркина И.Б., Сагайдачная Е.А. Современные методы оздоровления дошкольников. М.: МИПКРО, 2001

2. Горькова Л.Г., Обухова Л.А. Занятия физической культурой в ДОУ. М.:Методкнига, 2007

3. Дудьев В.П. Индивидуально – дифференцированный подход к коррекции психомоторного развития детей с речевой паталогией. Тез. конф.- Барнаул, 1998