Часто для растормаживания речи используются жесты,т.к. жест очень прочно и тесно связан со словом. Например, жест «до свидания» (помахать рукой) так и просит словесного сопровождения. Так же изображаются жестами и другие обороты речи (например, «Иди сюда!», «Нельзя!», «Я тебе покажу!» ит.п.).

Л.С. Цветкова предлагает ритмико – мелодический приём растормаживания: отстукивание рукой ритма слова, фразы, «пропевание» голосом ритмической структуры фразы. Широко применяются на этой стадии лото, конструкторы. Психологический механизм применения приёма игр заключается в следующем-игра делает речь непроизвольным и автоматизированным актом, благодаря чему у больного могут возникнуть целые фразы( ситуативная речь), включённые в игровую деятельность.

Наряду с пением в этой работе большое место занимает порядковый счет от 1 до 10, который также является устойчивым автоматизированным видом речевой деятельности. Он включает относительно короткие слова с повторяющимися слогами, вводится называние дней недели, месяцев, перечисление пальцев рук. Позже можно использовать чтение хорошо знакомых больному стихотворений, чтобы он мог договаривать.

Т.Г. Визель отмечает, что продукция правого полушария носит упроченный характер и отличается тем, что является готовой, как например, распространённые автоматизмы, речевые штампы. Некоторые из этих штампов являются речевыми рядами(1,2,3,..понедельник,вторник,среда ..,январь, февраль..и т.д.) Другие речевые штампы индивидуальны и связаны с прежней речевой практикой (слова-поговорки, детские считалки).

Автоматизированные речевые ряды, эмоциональные слова, обиходные выражения, восклицания, появившиеся у больного в результате растормаживания речи, иногда выполняют роль «спускового крючка». Их произнесение как бы открывает путь для других слов, и речь начинает восстанавливаться.

Кроме жестов для вызова слов используются и особые рисованные знаки (пиктограммы), подобные тем, которые применяются как дорожные и для международной коммуникации. Набор таких знаков и методика их использования в работе с больными были разработаны в Центре патологии речи. На основании многолетней логопедической практики сделан вывод об их высокой эффективности. С помощью таких знаков можно без слов что-либо сообщить. Например, больной, желая сказать, что он хочет пить, может нарисовать стакан с водой или выбрать этот рисунок из числа готовых, предъявленных ему в виде набора карточек. Выбирая ряд таких карточек и выкладывая их друг за другом, больной может без слов «сказать» даже целую фразу. Таким образом, знаковая фраза становится понятной.)