Для специальных отраслей психологического научного знания (педагогической, возрастной, медицинской, инженерной и др.) деятельностная теория личности выступает в качестве конкретной научной методологии.

ЗАДАНИЯ

1.      Разработайте программу изучения личности школьника, используя различные личностные тесты, и протестируйте 2—3 детей разного возраста. Сопоставьте полученные результаты. Сделайте педагогические выводы по организации взаимодействия с этими детьми.

2.      Охарактеризуйте деятельностную теорию развития личности.

ЛИТЕРАТУРА

1.      Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М., 1977.

2.      Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб., 2002.

3.      Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. Л., 1992.

4.      Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986.

5.      Божовт Л.К. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.

6.      Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии. М., 1982.

7.      Коджаспирова Г.М. Культура профессионального самообразования педагога.

8.      М., 1994. Кон КС В поисках себя. М., 1984. Кон КС. Открытие «Я». М., 1978.

9.      Леонтьев АЛ. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1983.

10.   Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М., 1986.

11.   Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. М., 1991. Педагогическая антропология: Хрестоматия. Н. Новгород, 2002.

12.   Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. Ростов н/Д., 1996.

13.   Психология человека от рождения до смерти. СПб., 2001.

14.   Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М., 1998.