§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Коджаспирова Г.М. Педагогическая антропология: учеб. пособие для студ. вузов. –– М.: Гардарики, 2005. – 287 с. – (Disciplinae).
Стр. 135 Олпорт считал черту самой значительной единицей анализа для понимания и изучения личности. В его системе черта личности определяется как предрасположенность к реагированию сходным образом на различные виды стимулов. Черты личности объясняют устойчивость поведения человека во времени и в различных ситуациях. Они могут быть классифицированы как кардинальные, центральные и вторичные в зависимости от широты спектра их влияния. Олпорт также выделял общие и индивидуальные склонности. Первые — это общие черты, по которым можно сопоставить большинство людей в пределах данной культуры, в то время как вторые относятся к характеристикам, свойственным какому-либо человеку, и не могут быть критерием для сравнения людей. Олпорт ввел понятие проприум — позитивное, творческое, стремящееся к росту и развивающееся свойство человеческой природы. Это всеобъемлющий конструкт, объединяющий черты личности и дающий направление жизни человека. Это качество, осознаваемое как наиболее важное и центральное. Это не что иное, как самость. Он выделил стадии развития проприума и характеристики их определения: 1. Телесная самость — осознание телесных ощущений. 2. Самоидентичность — неизменность и непрерывность «Я», независимо от происходящих изменений. 3. Самоуважение — гордость за собственные достижения. 4. Расширение самости — «Я» начинает охватывать важные аспекты социального и физического окружения. 5. Образ себя — «в целях и стремлениях индивида начинают отражаться ожидания других значимых людей. 6. Рациональное управление самим собой — абстрактная аргументация и применение логики для разрешения повседневных проблем. 7. Проприумативное стремление — целостное чувство «Я» и планирование перспективных целей. |
Реклама
|
||