§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Коджаспирова Г.М. Педагогическая антропология: учеб. пособие для студ. вузов. –– М.: Гардарики, 2005. – 287 с. – (Disciplinae).
Стр. 130 1. в любви и одобрении; 2. в руководящем партнере; 3. в четких ограничениях; 4. во власти; 5. в эксплуатировании других; 6. в общественном признании; 7. в восхищении собой; 8. в честолюбии; 9. в самодостаточности и независимости; 10. в безупречности и неопровержимости. Каждой из них соответствуют определенные проявления в поведении: 1. Ненасытное стремление быть любимым и объектом восхищения со стороны других; повышенная чувствительность и восприимчивость к критике, отверганию или недружелюбию. 2. Чрезмерная зависимость от других и боязнь получить отказ или остаться в одиночестве; переоценка любви — убежденность в том, что любовь может решить все. 3. Предпочтение такого жизненного стиля, при котором первостепенное значение имеют ограничения и установленный порядок; нетребовательность, довольствование малым и подчинение другим. 4. Доминирование и контроль над другими как самоцель; презрительное отношение к слабости. 5. Боязнь быть используемым другими или боязнь выглядеть «тупым» в их глазах, но нежелание предпринять что-либо, чтобы перехитрить их. 6. Желание быть объектом восхищения со стороны других; представление о себе формируется в зависимости от общественного статуса. 7. Стремление создать приукрашенный образ себя, лишенный недостатков и ограничений; потребность в комплиментах и лести co стороны окружающих. 8. Сильное стремление быть самым лучшим, невзирая на последствия; страх неудачи. |
Реклама
|
||