11.   Глозман Ж. М. Количественная оценка данных нейропсихологического обследования. - М., Центр лечебной педагогики, 1999.

12.   Глозман Ж. М., Потанина А. Ю. Нарушения общения и школьная дизадаптация // Вестник МГУ, сер. 14. Психология. 2001, N4 3, с. 35-46.

13.   Глозман Ж. М., Потанина А. Ю. Луриевская концепция функциональных блоков мозга в коррекции дисграфии и дислексии // Международный институт чтения. Выпуск 2. 2004, с. 13-17.

14.   Гончаров О. А. Нейропсихологическое экспресс-исследование детей, поступающих в 1 класс начальной школы // Школа здоровья, 1998, № 1, с. 36-43.

15.   Гончаров О. А., Новикова Г. Р., Шалимов В. Ф. Нейропсихологическое исследование высших психических процессов у успевающих учеников начальных классов средней школы // Дефектология, 1996, N4 4.

16.   Корсакова Н. К., Микадзе Ю. В., Балашова Е. Ю. Неуспевающие дета: нейропсихологическая диагностика трудностей обучения. - М.: Роспедагенство, 1997, 124 с.

17.   Лебединский В. В. Проблема развития в норме и патологии / Е. Д. Хомская, Т. В. Ахутина (ред.). I Международная конференция памяти А. Р. Лурия. Сб. докладов. - М.: РПО, 1998, с. 193-201.

18.   Лубовский В. И. Развитие словесной регуляции действий у детей. -М.: Педагогика, 1978.

19.   Лурия А. Р. Очерки психофизиологии письма. - М.: АПН РСФСР, 1950.

20.   Лурия А. Р. (ред.) Проблемы высшей нервной деятельности нормального и аномального ребенка. Том I и II. - М.: АПН РСФСР. 1956, 1958.

21.   Лурия А. Р. Высшие корковые функции. Изд. 2-е. - М.: МГУ, 1969.

22.   Лурия А. Р. Основы нейропсихологии. - М.: МГУ, 1973б, 374 с.

23.   Лурия А. Р. (ред.) Схема нейропсихологического исследования. - М.: МГУ, 1973б.

24.   Манелис Н. Г. Нейропсихологические закономерности нормального развития / Школа здоровья, 1999, № 1, с. 8-24.