Глозман Ж.М., Потанина А.Ю., Соболева А.Е. Нейропсихологическая диагностика в дошкольном возрасте.

Стр. 27

2 - Несколько многократно возникающих симптомов, которые ребенок может скорригировать после того, как исследователь укажет на них.

3 - Стабильные некорригируемые трудности.

Критичность

0 - Ребенок проявляет отчетливую заинтересованность в результатах обследования и в оценках взрослого, адекватно относится к сделанным ошибкам, переживает их, старается исправить самостоятельно.

1 - Ребенок старается исправить все допущенные ошибки только после указания на них обследующим.

2 - Ребенок пытается исправить некоторые допущенные ошибки после указания на них обследующим, но прилагает недостаточно усилий к этому.

3 - Ребенок полностью безразличен к результатам обследования и выявленным ошибкам.

Корректурная проба

Балл	4 года	5 лет	6 лет
0	6 найденных за минуту правильных фигурок и не более 3 ошибок типа 1.13.1	9 правильных фигурок и не более 2 ошибок типа 1.13.1	11 правильных фигурок при отсутствии ошибок
0,5	1-2 импульсивные, самокорригируемые ошибки типа 1.13.2
1	5 правильных фигурок и/или 1-2 ошибки типа 1.13.2 без коррекции. Или более 3 ошибок типа 1.13.1	7-8 правильных фигурок и/или 1-2 ошибки типа 1.13.2 без коррекции. Или более 2 ошибок типа 1.13.1	8-10 правильных фигурок и/или единичные ошибки любого типа без коррекции
2	3-4 правильные фигурки и/или более 2 ошибок типа 1.13.2. Или отвлечения от выполнения задания (паузы более 10 секунд)	5-6 правильных фигурок и/или более 2 ошибок типа 1.13.2. Или отвлечения от выполнения задания (паузы более 10 секунд)	6-7 правильных фигурок и/или более 2 ошибок любого типа без коррекции. Или отвлечения от выполнения задания (паузы более 10 секунд)
3	Менее 3 правильных фигурок за минуту	Менее 5 правильных фигурок за минуту	Менее 6 правильных фигурок за минуту

4.2.2. Исследование движений и действий

При исследовании двигательных функций в нейроисихологическом обследовании мы применяем и оцениваем выполнение следующих тест из Луриевской батареи.