4. Беседа о кораблике

Задача: развивать мыслительные операции (анализ и синтез), стимулировать речевую активность детей, творческое мышление. Материал: игрушечный корабль.

Взрослый показывает игрушку и просит детей внимательно посмотреть на нее. Затем расспрашивает детей о корабле по следующей схеме: какого цвета, какого размера, из чего сделан, какие есть части, какие действия с предметом можно совершать. Разрозненные ответы детей взрослый объединяет в единое изложение, рассказывает сам об игрушке, а потом просит детей повторить рассказ.

5. Выкладывание по образцу.

Задача: развивать мыслительные операции (анализ и синтез), моторику на микроуровне, развивать кинестетический контроль за движениями руки.

Материал: счетные палочки по набору для каждого участника, рисунок-образец (корабль).

Взрослый предлагает детям самим построить корабль, используя счетные палочки. Как делать корабль, можно посмотреть на образце.

6. Упражнение «Палуба»

Задача: развивать моторику на макроуровне.

Взрослый предлагает детям представить себя на корабле: — Качает. Чтобы не упасть, нужно расставить ноги шире и прижать их к полу. Руки сцепить за спиной. Качнуло палубу — перенести массу тела на правую ногу, прижать ее к полу (правая нога напряжена, левая расслаблена, немного согнута в колене, носком касается пола). Выпрямиться! Расслабить ногу. Качнуло в другую сторону — прижать левую ногу к полу. Выпрямиться! Вдох, выдох!

Стало палубу качать. Ногу к палубе прижать! Крепче ногу прижимаем, Л другую расслабляем.

7. Упражнение «Кулачки»

Задача: развивать предпосылки для рассогласования движений, стимулировать межполушарные связи.

Взрослый предлагает после «постройки» корабля дать рукам еще одно задание: показать сжатые кулачки, затем разжать сначала один кулачок, затем его сжать, а разжать другой. Постепенно скорость увеличивается.

8. Прощание

Взрослый просит детей попрощаться так, как это делают капитаны.