После каждого предъявления взрослый уточняет у детей, на основе какого признака они выбрали двух одинаковых зайцев.

6. Игра «Зайчата»

Задача: развивать моторику на макроуровне, снимать нервно-психическое напряжение. Материал: магнитофон. Взрослый собирает детей на ковре.

— Представьте, что вы стали зайчатами. Наступила ночь. Зайчата спрятались под куст, сжались в клубок и опустили головы, закрыли глазки. Сладко спят зайчата. Но вот на смену ночи пришло утро. Солнечные лучи коснулись зайчат и стали их будить. Зайчата медленно просыпаются. Вот они осторожно пошевелили пальчиками на лапках, открыли глазки, медленно приподняли головки, вытянули шеи и с любопытством осмотрелись вокруг. Пора вставать — они расправили лапки, привстали, потянулись к солнышку, подняли лапки вверх. С добрым утром, зайчата. (Свои слова взрослый сопровождает показом.)

7. Упражнение «Передай по Кругу»

Задача: развивать моторику на микроурошн-.

Материал: морковка.

Взрослый предлагает детям поиграть (морковкой. Для этого дети становятся в круг спиной к центру, передают морковку друг другу по кругу.

8. Упражнение «Дорисуй картину»

Задача: развивать моторику на микроуровне.

Материал: цветные карандаши и незаконченные рисунки по количеству детей.

Взрослый предлагает детям дорисовать рисунки: у солнышка — лучики, у зайца — усы, у елки — иголки. Следит за тем, чтобы линии были прямые, нужного размера и цвета.

9. Прощание

Дети по очереди обнимают зайца, прощаясь с ним.