§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Фридман Л.М. О концепции школьной психологической службы// «Вопросы психологии». — М., 2001. – №1, С. 97–106
Стр. 4 Итак, данная концепция предполагает следующие виды работы школьного психолога. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРИЕМА ДЕТЕЙ В ШКОЛУ И КОМПЛЕКТОВАНИЕ УЧЕНИЧЕСКИХ КЛАССОВПрием детей в I класс целесообразно проводить не позднее апреля месяца. Для этого создается специальная комиссия в составе будущих учителей первых классов, завуча школы и школьного психолога. Прием детей осуществляется в процессе собеседования с ребенком в отсутствие родителей. Собеседование в мягком, дружеском тоне ведет школьный психолог или завуч школы, а кто-то из членов комиссии ведет протокол собеседования. Школьный психолог предварительно разрабатывает сценарий этой беседы. Один из вариантов такого сценария опубликован мною в книге «Психолого-педагогические проблемы начального образования». Комиссия обсуждает результаты собеседования с детьми, поступающими в школу, и решает следующие вопросы: 1) кто из детей полностью удовлетворяет всем требованиям психологической готовности к школьному обучению и может быть принят в I класс; 2) кто из детей имеет некоторые не очень существенные недостатки в психологической готовности к школьному обучению и может быть принят в I класс, но будущий учитель должен будет провести с ним в процессе обучения определенную коррекционную работу с целью ликвидации этих недостатков; 3) кто из детей вовсе не готов к школьному обучению. Из этих детей организуется подготовительная группа, которая занимается в течение 2-3 месяцев (май-июнь) при школе или детском садике по специальной развивающей программе подготовки к школьному обучению. Занятия с этой группой детей проводит школьный психолог. Опыт показывает, что родители этих детей охотно соглашаются с необходимостью обучения детей в подготовительной группе. Из всех детей, принятых в школу, комплектуются I классы, как правило, по гетерогенному принципу, когда в один и тот же класс направляются и сильные (хорошо подготовленные), и слабые (недостаточно подготовленные) дети. |
Реклама
|
||