§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Дмитриев М.Г., Белов В.Г., Парфенов Ю.А. Психолого-педагогическая диагностика делинквентного поведения у трудных подростков. (Части 4-9)

В каталоге: Психология
Стр. 33

51. Думаю, что классы, в которых я работаю:

а) хуже некуда б) ни то ни се в) удачные

52. Я считаю все свои привычки хорошими:

а) да б) трудно сказать в) нет

53. В проведении культурно-массовых мероприятий принимает участие наш непосредственный руководитель:

а) да б) когда как в) нет

54. Если бы мне сейчас представилась возможность сменить коллектив сотрудников, я бы сделал это:

а) да б) не знаю в) нет

Ключ к методике

Оценочная шкала
Номера утверждений
1. Отношение к учебному заведению
1, 10, 19, 28, 37, 46
2. Отношения между педагогами
2, 11, 20, 29, 38, 47
3. Удовлетворенность условиями труда
3, 12, 21, 30, 39, 48
4. Удовлетворенность своим положением в коллективе
4, 13, 22, 31, 40, 49
5. Отношение к работе
5, 14, 23, 32, 41, 50
6. Отношение к ученикам
6, 15, 24, 33, 42, 51
7. Отношение к руководителю
8, 17,26, 35,44, 53
8. Отношение к коллективу
9, 18, 27, 36, 45, 54
9. Шкала лжи
7, 16, 25, 34, 43, 52

Методика для оценки профессиональной дезадаптации (М. А. Дмитриева)

Предназначена для оценки уровня психологической и физиологической профессиональной дезадаптации.

Вводные замечания. Равновесие между человеком и профессиональной средой, достигнутое в процессе профессиональной адаптации, не представляет собой статичного, раз и навсегда достигнутого состояния. Изменение профес-168

сиональной среды, связанное, например, с изменением технологии, с приходом нового руководителя, с приобретением новой профессии или вступлением в новую должность, с переходом в другой цех или на другое предприятие, а также изменение потребностей, возможностей и целей самого человека приводит к необходимости активизации процесса адаптации.

из 233
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь