§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии. (Анализ зарубежного опыта). –– Рига: НПЦ «Эксперимент», 1995. – 176 с.
Стр. 64 Модель обучения как «развертывающейся истории»1.Выявление значения темы: · Что самое важное в теме? · Чем она значима для детей? · Что в ней обладает эмоциональной привлекательностью? 2.Поиск бинарных оппозиций: · Какие бинарные оппозиции лучше всего выражают значение темы? 3.Перевод содержания в форму рассказа развертывающейся перед детьми истории: · Какое содержание наиболее ярко, драматично воплощает бинарные оппозиции, дает подход к материалу темы ? · Какое содержание лучше всего развертывает материал темы в цепь событий, сюжет? 4. Заключение: · Каким путем разрешить конфликт, заложенный в бинарных оппозициях? · К какой степени опосредствованного выражения этих оппозиций стоит стремиться? 5. Оценка: · Как судить о том, что тема понята, ее значимость прочувствована детьми, содержание усвоено? |
Реклама
|
||