Возрастная динамика ориентировочных реакций на звуковые раздражители определяется, как видно из рис. 2а, изменениями основной их составляющей — замирания. Замирание не сильно у 3-месячных детей, еще более снижается к 4 мес, а далее очень резко возрастает к 6 мес, к концу 1-го года падает ниже уровня 4 мес. Высокие показатели интенсивности комплексной ориентировочной реакции у 3-месячных детей вызваны совпадением относительно длительного замирания и поисковых реакций. Спад интенсивности комплексной ориентировочной реакции в 4 мес — следствие одновременного спада длительности реакций замирания и поиска. Резкий подъем интенсивности комплексной ориентировочной реакции в 6 мес обязан возрастанию длительности замирания, в меньшей мере — установочных реакций. Поиск сохраняется на уровне 4-месячных детей. Падение интенсивности комплексной ориентировочной реакции в 10 мес связано с резким падением длительности замирания. Но здесь увеличивается длительность поиска и установочных реакций, что меняет структуру комплексной ориентировочной реакции.

Данные об эмоциональных реакциях представлены на рис. 1 и рис. 26: возрастная динамика этих реакций близка к обратной по отношению к динамике комплексной реакции. Единственное совпадение с комплексной реакцией заключается в том, что именно у детей 3 мес эмоциональные реакции наиболее интенсивны. В 4 мес они сохраняются на уровне предыдущего возраста, а на отдельные раздражители повышаются (рис. 1). К 6 мес происходит резкий спад, а к 10 мес, напротив, некоторый подъем. Иную картину представляют изменения эмоциональных реакций на фразу с интонацией. Здесь от 3 к 10 мес последовательно снижается положительное эмоциональное реагирование, а в 10 мес возникают отрицательные эмоциональные проявления в виде плача. Теперь сравним интенсивность комплексной ориентировочной реакции и комплексной эмоциональной реакции у детей разного возраста при двух группах раздражителей — социальных и физических, попутно рассматривая, какими именно реакциями каждая из них определяется.