Оливер П., 2 года 7 нес. Принимает как деловое, так и познавательное общение. Кроме помощи и подкрепления ждет от взрослого объяснения того, как действовать, а также познавательной информации. Прилагательными обозначает как атрибутивные, так и эстетические свойства предметов и персонажей. Встречаются глаголы, обозначающие волевые и интеллектуальные действия, а также долженствование («Какой красивый домик будет»; «Смотри, красная башенка у меня»; «А здесь большие ворота будут»; «Я хочу такой большой замок строить!»; «А как теперь надо?» и т. д.).

Марика М., 4 года 8 мес. Принимает только деловое общение. Строит тщательно, вдохновенна. Через небольшие промежутки самостоятельной деятельности улыбкой обращается к взрослому за подкреплением своих действий. При познавательной задаче манипулирует книгой без интереса к ее содержанию. Вопросов не задает. На личностные обращения со стороны взрослого отвечает неохотно, лишь одно-, двухсловными предложениями. Речь состоит из простых коротких предложений. Глаголы обозначают только конкретные действия. Определений нет

Андрей М.. 4 года 5 мес. Принимает как деловое, так и познавательное общение. В первом случае не проявляет особого вдохновения. Во втором живо и заинтересованно комментирует увиденное. Задает бесконечно много вопросов. При личностном общении коротко отвечает на вопросы, отвлекается на познавательные темы. В речи наблюдаются как простые, так и сложные предложения, косвенная речь. В предметах отмечает атрибутивные и эстетические свойства, в действиях — их время и место. Наряду с глаголами, обозначающими предметные действия, использует и модальные глаголы.

Лемме Д.. 4 года 7 мес. Принимает все варианты общения. Но при деловом общении отвлекается на личностные беседы. При познавательном общении обнаруживает заинтересованность, связывает увиденное с собственным опытом. При личностном общении говорит много, охотно и развернуто. В речи в равной мере отмечаются сложные и простые предложения, косвенная речь. Представлены глаголы, обозначающие как волевые, так и интеллектуальные действия, и глаголы, выражающие эмоциональные состояния и долженствования. Называет эстетические и этические свойства персонажей. В действии уточняет способ и время.