Занятие 3

Задачи:

·        активизация словаря;

·        практическое усвоение понимания предлогов «за», «под», «в», «на»;

·        развитие длительности речевого выдоха; упражнение в выражении эмоций; развитие мелкой моторики рук.

Оборудование: кукольный шкаф, трубка от игрушечного пылесоса (или тряпочка), счетные палочки.

Ход занятия

1. Организационный момент

Логопед спрашивает поочередно у каждого ребенка:

- Как тебя зовут?

Дается образец ответа:

- Меня зовут...

2. Дидактическая игра «Помощники»

У логопеда на столе кукольный шкаф и трубка от игрушечного пылесоса (или тряпочка), с помощью которых логопед обыгрывает стихотворение:

Буду маме помогать,

Буду пыль я вытирать.

И за шкафом,

И под шкафом,

И в шкафу,

И на шкафу.

Не люблю я пыли - фу!

Затем те же действия в соответствии с текстом выполняют дети. Последнюю строчку дети повторяют за логопедом с восклицательной интонацией.

3. Конструирование модели «Стул» (по образцу, из счетных палочек)

4. Пальчиковая гимнастика «Стул»

Ножки, спинка (Левая рука с прямой ладонью опирается локтем на стол.)

И сиденье. (Кулачок правой руки прижат к левой ладошке.)

Вот вам стул

На удивленье!

5. Психогимнастика

Логопед предлагает детям изобразить удивление, глядя на красивый стул. Глубоко вдохнуть и на выдохе произнести: «Ах, какой стул!»