Занятие 4

Задачи:

·        упражнение в дифференциации овощей и фруктов;

·        упражнение в выражении эмоций;

·        развитие речевого выдоха; развитие мелкой моторики рук.

Оборудование: груша (натуральная или муляж), предметные картинки (с изображением ово-В. фруктов, кастрюли, банки).

Ход занятия

1. Организационный момент

Психогимнастика.

Испражнение «Съели лимон».

Упражнение «Радуемся, что мама купила вкусные груши».

2 . Дыхательное упражнение «Ароматная груша»

Логопед показывает детям грушу (либо муляж), нюхает ее, делая глубокий вдох носом, а вдыхая, произносит: «Ах, как пахнет!» Дети, подражая логопеду, делают то же самое.

3. Пальчиковая гимнастика «Варим щи» и «Компот»

Будем мы варить компот.( Ритмичные хлопки в ладоши в такт словам.)

фруктов нужно много. Вот:

Будем яблоки крошить, (Попеременные удары ребрами ладоней по столу.)

Грушу будем мы рубить.

Отожмем лимонный сок, (Интенсивное сжимание-разжимание кулачков.)

Слив положим и песок. (Ритмичные хлопки в ладоши в такт словам.)

4. Дидактическая игра «В борщ или в компот»

На доске или мольберте выставлены картинки «кастрюля» и «банка». Дети получают по 2-3 предметные картинки с изображением овощей и фруктов. Каждый ребенок, называя картинку, помещает ее соответственно либо « в борщ» ( « в кастрюлю»), либо « в компот» (в « банку»).

5. Игра «Пузырь»

Дети стоят в кругу, держа друг друга за руки, произносят текст вместе с логопедом:

Раздувайся, пузырь,

Раздувайся большой.

Оставайся такой.

А пузырь лопнул:

Пш-ш-ш-ш!

В соответствии с текстом дети расширяют круг, делая небольшие шаги назад, не отпуская рук. Затем они должны отпустить руки, присесть и на выдохе произнести «пш-ш-ш-ш», округляя при этом губы.