4. Подвижная игра «Цветы»

На клумбе под окошком

(Дети сидят на корточках лицом в круг,)

Поднялись цветочки,

(медленно встают.)

К солнцу потянулись,

(Тянутся на носочках, руки вверх,)

Солнцу улыбнулись.

( широко в стороны.)

К солнышку листочки

(Ладошки развернуть вверх, )

Повернут цветочки.

Развернут бутоны,

(руки соединить над головой.)

В солнышке утонут.

(Медленно развести руки в стороны.)

5. Итог занятия

Занятие 4

Задачи:

·        закрепление временных понятий;

·        развитие словесно-логического мышления; обучение пересказу по зрительным опорам; закрепление названий основных цветов;

·        «развитие общей моторики и ориентации в пространстве.

Оборудование: картинки с изображением времен года, картинки для фланелеграфа (мак, машка, желтый одуванчик, черная полоска земли, бабочки - красная, белая, желтая, ч ная), бабочки (по числу детей), крупные цветы из листов картона.

Ход занятия

1. Организационный момент

У детей картинки с изображением разных времен года. Логопед последовательно напоминает детям приметы определенного времени года и спрашивает, у кого такая картинка

Например:

- Летом листья на деревьях зеленые, цветут цветы, жарко и люди купаются... У кого на картинке «лето»?

При помощи логопеда ребенок описывает приметы лета по своей картинке.

2. Прослушивание рассказа «Четыре бабочки»

Логопед по ходу рассказа выставляет картинки на фланелеграфе (мак, ромашка, бель одуванчик;

черная полоска земли; красная, белая, желтая и черная бабочки).

- Летали четыре бабочки - красная, белая, желтая и черная. Вдруг они увидели, что л mum большая птица. Красная бабочка села на мак, белая бабочка села на ромашку, желтая бабочка села на одуванчик, черная бабочка села на землю. Птица не заметила бабочек улетела.