4. Подвижная игра с речевым сопровождением «Самолетики»

Проговаривание стихотворения А. Барто «Самолет» с имитацией действий:

Самолет построим сами,

- Понесемся над лесами,

Понесемся над лесами,

А потом поедем к маме!

Дети-«самолетики» пролетают мимо построенных из кубиков деревьев, домиков, ворот, стараясь не опрокинуть их.

5. Итог занятия

Занятие 3

Задачи:

·        активизация словаря существительных и глагольного словаря по теме;

·        упражнение в образовании множественного числа существительных;

·        развитие фразовой речи;

·        практическое усвоение предлогов «на», «под», « в » , « з а » ;

·        развитие мелкой и обшей моторики, координации речи с движением.

Оборудование: игрушечные или бумажные самолетики по количеству детей, картинка с изображением самолета, счетные палочки, мяч.

Ход занятия

1. Организационный момент

Конструирование из счетных палочек модели «Самолет» (см. с. 126).

2. Дидактическая игра с мячом «Один — много»

Логопед, бросая ребенку мяч, называет существительное в единственном числе. Ребенок, возвращая мяч, произносит это слово во множественном числе: самолет - самолеты, пилот - пилоты, кабина - кабины, хвост - хвосты, крыло - крылья, колесо - колеса, окно - окна.

3. Дидактическая игра «Куда приземлился самолет?»

Логопед выполняет действия с игрушечным или бумажным летчиком, проговаривая их:

- Самолет приземлился (сел) на стол (на стул, под стол, за стул, в коробку).

Дети повторяют действия со своими самолетиками. Затем они выполняют те же действия без опоры на наглядность, по возможности оречевляя их.

4. Беседа по картинке «Пилот в самолете»

Дети рассматривают картинку с изображением самолета, летящего над землей. В кабинете сидит пилот. Дети отвечают на вопросы логопеда (по возможности полной фразой):