Рефлексия собственных установок.
Выработка профессиональной позиции. Внутренний диалог, настрой на консультацию. Анализ требований к психологу-консультанту, работающему с подростками.
| Доверительное отношение, следование за клиентом. Подбадривание, поддержка. Отражение (эхо). Вопросы-синонимы. Переформулирование. Резюме (суммирующий вопрос). Изменение темы. Проясняющие поп росы. Согласование невербального поведения (ритм, поза, жесты и т.д.). Понимание чувств клиента через невербальные проявления. Вербализация чувств и эмоций клиента и психолога. Описание состояний. Мста<]юра. Описание желаемых состояний.
| Что?
Анализ характера затруднений и его причин. Анализ используемых путей и способов разрешения за-тр^лнения. Как? а) Информацпоппо-когниФивные параметры анализа (информация понятия, представления); б) мотивациошш-смысловые параметры (интересы, установки, ценности, смыслы, перспективы); в) операциональные (умения, навыки, способности); г) эмоционально-энергетические (эмоции, чувства, темперамент); л) черты характера и поведения (свойства, формы).
| Постановка вопросов: чего ты хочешь добиться? Что ты хочешь получить? Зачем тебе это нужно? Как бы ты хотел себя чувствовать в будущем? Проективное описание себя в будущем: завершение незаконченных предложений, послание самому себе, рисунки «Я через некоторое время», фильм о собственной жизни, сцены из будущего. Формулирование цели: привлекательность, реалистичность, ПОЗИТИВНОСТЬ, конкретность, проверяемость.
| Информирование. Метод аналогий. Логическое обоснование и взаимосвязь. Самораскрытие. Конкретное пожелание. Парадоксальная инструкция. Убеждение. Эмоциональное заражение. Помощь в отреаги-роьании неконструктивных эмоций. Релаксация. Позитивный настрой. Ролевое проигрывание. Анализ ситуаций. Внутренние переговоры. Трансформация личной истории. Социальные проблемы. Поиск идентичности. Целеустремление.
| Вопросы: какие изменения у вас произошли? Подведение итогов клиентом. Анализ изменений по параметрам: Чего хочет человек? (Изменение желаний, смыслов, целей, отношений.) Как он реагирует? (Изменение степени напряженности, тревоги, появление сил, энергии.) Что он знает? (Изменение представлений, мыслей, наличие требуемой информации.)
|