Психолог вносит данные в досье подростка, выделяет подростков с проблемами; корректирует программы тренинга с учетом трудностей подростков.
2. Индивидуальная встреча с родителями подростков, имеющих проблемы (сбор сведений об условиях жизни и развития подростка, о его предполагаемой профессии).
Первичная помощь в решении проблем, активация родителей на позитивное вмешательство в развитие подростка.
3. Встреча с учителями
Совместное обсуждение причин трудностей подростков и возможности создания щадящих условий обучения.
III. Тренинг для подростков
1. Коррекционный класс (тренинг жизненных умений).
2. Обычный класс (тренилг личностного роста).
IV. Консультативно-методическая работа
1. Индивидуальная работа психолога по запросу подростка.
2. Индивидуальная работа с родителями (проработка проблем).
3. Выступление психолога на малом педагогическом совете (информация о проблемах подростков, о позитивных изменениях в классе, обсуждение совместных действий специалистов, -поиск подходов к решению проблемы взаимоотношений учителей и подростков).
1. Индивидуальное собеседование с каждым подростком по результатам профдиагностики (обсуждение профессиональных склонностей, информирование о месте получения желаемой профессии).
№ п/п
| Тип
акцептуации
| Основные признаки
| Положительные качества
| Формы
дезадаптации
| Провоцирующие факторы
| Рекомендации
| Психологические упражнения для акце 1 ггуи рованньи подростков
|
1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
|
1
| Гипертимная
(приподнятое настроение, повышенная активность)
| Стремление к лидерству, смена увлечений, склонность к переоценке возможностей, повышенная активность, подвижность, чрезмерная самостоятельность, склонность к риску. Экстра верти -рованность
| Предприимчивость. Быстрота усвоения учебного материала. Легкость общения. Активность, энергичность, выносливость.-Умение вызывать доверие. Находчивость в нестандартной ситуации. Готовность быть ответственным
| Авантюризм. Неустойчивость. Склонность к алкоголю. Отвле-каемость. Склонность к риску. Недисциплинированность. Прогулы, конфликты со взрослыми
| Безделье. Ограничение выбора. Одиночество. Регламентирование деятельности. Эмоциональная ответственность. Жесткий контроле
| Разнообразие
деятельности и контактов. Деятельность в коллективе. Демократический стиль общения
| Полный порядок, конец — делу венец, планирован-ность
|
2
| Циклоидная
(эйфория — дисфория)
| Эйфория — гипертимы, дисфория — неустойчивые. Скрытый тип
| | По фазам
| Перегрузки, притеснения, неожиданность
| Гибкая тактика в зависимости от фазы
| Полный порядок, конец — делу венец (эйфория). Победитель; шут; похвала (дисфория)
|
3
| Неустойчивая (безволие)
| Непоседливость, непостоянство, зависимость от других, внушаемость, пассивность в деятельности, стремление к праздности и поверхностным увлечениям
| Умение не переутомляться, получать сильные впечатления, доверчивость, открытость, уел уж -ливость
| Побеги из дома, делинк-вентное поведение, аддитивное поведение
| Бесконтрольность, нецеленаправленное воспитание
| Твердое, властное руководство, строгий режим, порядок, группа с + установками
| Флегматик, репортер, тимуровец, золушка, делу— время, постоянное хобби
|
4
| Лабильная {подвижность, крайняя изменчивость настроения)
| Немотивированная смена настроения, чувствительность к чужому мнению, ранимость, раздражительность, болезненность, зависимость состояния от настроения, вспыльчивость, слабый самоконтроль, конфликтность
| Общительность, добродушие, чуткость, привязанность, увлечения — музыка, общение в компаниях
| Аффектное поведение. Неврозы, депрессия. . Демонстративные побеги. Суицидальное поведение. Гомосексуализм
| Отвержение близких, потери, утраты
| Позиция друга — учителя. Одобрение и эмоциональная поддержка. Эмпатия
| Аналитик, единственная роль, раздражение отменяется
|
5
| Конформная
(соглашательство, подчинение мнению группы)
| Отсутствие личностного отношения к миру, жизнь по правилу «как все», чрезмерная приспособляемость ценой личностных жертв, некритичность поведения, несамостоятельность, безволие
| Преданность группе, консерватизм, стремление к устой-чииости, уживчивость
| Участие в групповых правонарушениях и преступлениях
| Отрицательный пример, группа, смена коллектива
| Позиция опекающего, развитие критического мышления. Развитие рефлексивного поведения
| Лидер, собственное мнение, оппонент, разногласие
|
6
| Истероидная (жажда внимания, потребность удивлять, восхищать, вызывать сочувствие)
| Завышенная
самооценка, похвальба несуществующими достижениями, неспособность переносить удары по эгоцентризму, ненасытная жажда поклонения, стремление быть «па сцене», дружба с неизвестными людьми
| Упорство, инициативность, коммуникабельность, активность, организаторские способности, энергичность (спринтер)
| Демонстративное поведение, эгоцентризм, аффектное поведение
| Публичное лишение ореола, развенчание, изоляция, серость
о
| Позиция родителя или зрителя. Игнорирование демонст-рати иного поведения. Представление «сцены»
| |
7
| Шизоидная
(замкнутость и отгороженность)
| Чудаковатые поступки, трудности контактов, * эмоциональная холодность, общение со взрослыми, фантазирование и резонерство, малая активность (физическая и интеллектуальная)
| Холодный ум, способпостьк нестандартному мышлению, увлеченность, способность работать в одиночку, аналитические способности
| Побеги. Асоциальное поведение борца за справедливость. Аддитивное поведение. Сексуальные' суициды. Фантазии
| Насильственное помещение в группу. Эмоциональные контакты. Лидерство
| Анонимное
обсуждение. Телесно-модульные занятия. Позиция учителя, разубеждаю' шего, опровергающего неполноценность
| Оратор, массовик-затейник, сопереживание
|
8
| Астеноневро-тическая (повышенная утомляемость, ипохондрия)
| Раздражительность, вялость,
пугливость, неуверенность, тревожность, склонность к неврозам, жалобы, постоянное недовольство «все плохо и все плохие»
| Способность рассчитывать на свои силы, аккуратность, дисциплинированность, скромность, покладистость
<
| Аффектное поведение. Школьная тревожность. Д ид акто гении
| Инвалидизация, гипери гипо-опека. Конфликты
| Посильные требования, режим, сбалансированное отношение
| Победитель, шут, \ яканье, мои досто\ инства, помощь другим, жизнь прекрасна, я хороший, ты хороший
|
9
| Эпилептоид-ная (склонностью тоскливо-злобному настроению)
| Вязкость, инертность, бережное соблюдение своих правил, грубость, стремление сорвать злость на окружающих. Льстивость к руководителям, деспотизм, мстительность среди сверстников
| Упорство в достижении цели, пунктуальность, обязательность, выносливость, внимание к мелочам
| Сексуальные
отклонения. Склонность к азартным играм. Воровство, алкоголизация, аффектное поведение
| Отсутствие эмоционального тепла, жестокость, ущемление эгоистических интересов
| Опора на бережливость, аккуратность, способность к ручному мастерству, склонность к коммерции, тактичность
| Добрая улыбка, я рад тебя видеть, приятный разговор, деньбез замечаний, день прошедший, исполнение желаний, ведомый, созерцатель, мудрец
|
10 Сензитивная (чрезмерная чувствительность)
| Мнительность, пугливость, замкнутость,
СКЛОННОСТЬ К
самобичевание, повышенная впечатлительность, комплекс неполноценности, привязанность к родителям и друзьям
| Острое нравственное зрение, способность чувствовать внутреннюю суть, ориентация на истинные чувства
| Социальная отгороженность. Побеги в результате психических травм, суицид, попытки реакции компенсации и гиперкомпенсации
| Эмоциональная
ответственность, домашняя гиперпротекция, повышенная моральная ответственность
с
| Длительные
разубеждения, демонстрация нужности для других, опора на интуицию, эстетические увлечения
| Полный покой души, приятное событие, идеальный день, идеальное окружение, киногерой, встречный пример
| |
11 Психостепн-ческая (тревожная мнительность)
| Робость, страхи, нерешительность, педантизм, повышенная чувствительность к порядку, опасение за будущее свое и своих близких, навязчивые идеи, суеверность
| Интересы, способность брать на себя ответственность за других, эмоциональная Привязанность к матери, ответственность за дело
| Невротические заболевания в будущем. Легкая . юрсноси-мость невзгод в настоящем
| Повышенная ответственность,
ситуация выбора, доминирующая гиперпротекция, повышенная моральная ответственность
| Рациональное разубеждение. Поощрение реальной деятельности. Занятие спортом без соревнований
| Риск — благородное дело, решительность, внутренние голоса
| |
2. Работа с классными руководителями (сообщение о возможностях и ограничениях каждого подростка).