в) по характеру и направленности воздействия: развивающие;

седативные;

·        активизирующие;

·        дезактуализирующие;

·        активизирующие;

·        мобилизирующие;

г) по преимущественному воздействию на психические процессы: иматотренинг (воображение);

·        ментальный тренинг (мышление);

·        эмоцион-ально-волевая тренировка (эмоции, воля);

л) по количеству участников:

·        групповые (для макро-, микро-, медиагрупп);

·        индивидуальные;

е) по принципу воздействия: гетерогенные (на других); аутогенные (на себя);

ж) по использованию средств искусства: изотерапия; библиотерапия; музыкотерапия; танцевальная терапия; телесная терапия.

Итак, психокоррекционная работа характеризуется богатством содержания и методов воздействия. На эффективность психокор-рекционного воздействия влияет множество факторов: личностная и профессиональная готовность психолога, психотерапевтический контакт с клиентом, правильность постановки психологического диагноза, выбор технологии, психологическая поддержка окружающих и др.