§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Овчарова Р.В. Практическая психология образования: Учеб. пособие для студ. психол. фак. университетов. —— М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 448 с.
Стр. 159 Позиция психолога по отношению к клиенту не является чем-то застывшим. Хороший профессионал — это во многом актер, который умеет в случае необходимости менять свою позицию. II.3.2. Основные подходы к консультированию и его видыПсихологическая консультация может проводиться в индивидуальной и групповой формах. Групповые консультации организуются после предварительных индивидуальных консультаций для людей со сходными психологическими проблемами и делятся на следующие виды: · однократные и многократные; · по личному обращению; · в результате вызова, направления; · без дополнительного тестирования, с дополнительным тестированием; · без привлечения методсв психологической коррекции и с привлечением эхих методов; · в чистом виде и в комбинации с другими видами психологической помощи. Кроме того, возможно выделение различных видов консультаций в зависимости от теоретического подхода, в рамках которого работает психолог-консул угант (когнитивная психология, бихевиоризм, гуманистическая психология, психоанализ и др.). По характеру решаемых задач различают возрастно-психологи-ческое, профессиональное, психодого-педагогическое, кризисное и Другие виды психологического консультирования. Содержание индивидуального консультирования определяется заказом клиента. Оно опирается на рефлексию психологом понятия нормы психического развития, знание которой позволяет пси- хологу дифференцировать социальные, этические, нравственные и психологические задачи взаимодейстзия с клиентом и осознанно выбирать стратегию работы с ним (Г.С. Абрамова). Понятие нормы требует от психоюга знания периодизации психического развития, его механизмов на каждом конкретном этапе. В таком случае схема индивидуального консультирования будет представлена следующим образом: содержание задачи взаимодействия (текст заказа) — механизуы психического развития (психологическая задача), период психического развития (возможность изменения) — содержание норг^ы психического развития (выбор направления изменения). Следовательно, анализируя возможности изменения клиента, психолог работает с задачами и резервами развития данного человека на основе научных данных о содержании того или иного периода психического развития. Без опоры на понятие нормы психического развития и психического здоровья психолог утрачивает профессиональное видение ситуации и будет строить отношения с клиентом в русле житейской или обыденной психологии. |
Реклама
|
||