Первый путь – увеличение количества исходных слов (словосочетаний) в упражнениях, выполнение которых способствует, наряду с развитием других качеств интеллекта, совершенствованию объема какого-либо вида памяти. Если на предыдущем году обучения для составления таких упражнений использовалось 6-10 слов (словосочетаний), то на последующем году обучения их количество увеличивается до 10–12. Время предъявления остается прежним (формируемые комплексы 5, 6). Пример задания, проводимого в рамках темы «Правописание слов с разделительным твёрдым знаком»: Прочитайте словосочетания. Постарайтесь их запомнить (через 1–2 мин учитель закрывает первые слова словосочетаний). Ориентируясь на второе слово, напишите словосочетания полностью. Подчеркните орфограммы.

съедобный гриб

въезжает в лес

объяснил задачу

подъем флага

съемка фильма

подъемный кран

съежилась от холода

съел печенье

объявил решение

объехал вокруг

Второй путь – увеличение количества самостоятельно определяемых учащимися признаков в упражнениях на развитие основных свойств внимания, совершенствование аналитико-синтетического мышления и других качеств интеллекта (формируемый комплекс 4). Пример задания, выполняемого во время изучения темы «Изменение глаголов по числам»: Прочитайте слова. Поочередно исключите из них лишние по самостоятельно найденным признакам так, чтобы осталось только одно слово. Причину исключения каждого слова обоснуйте.

Ночует, наливает, пчела, бегут, подпиливает, объединяет.

Образец: пчела – лишнее слово, так как это имя существительное, а остальные – глаголы;

бегут – лишнее слово, так как это глагол во множественном числе, а остальные в единственном. И т. д.

(См приложение I.4.)

Третий путь – Перевод на антиципацию большей части комплексных (формируемые комплексы 1, 2, 3 и др.) и комплексно-логических (формируемые комплексы 8, 9, 10 и др.) упражнений, использовавшихся на предыдущем году обучения. Это обеспечивает дополнительное, углубленное осмысление изучаемого материала, его когнитивную переработку и речевое развитие. Пример перевода на антиципацию упражнения с формируемым комплексом 7. Задание, выполняемое при изучении темы «Части речи»: Прочитайте предложения. Познакомьтесь с таблицей. Сформулируйте к ним свое задание и выполните его.