Для дальнейшего развития основных свойств внимания, оперативной памяти задания такого типа постепенно усложняются за счет плавного увеличения количества ориентиров при поиске исходного слова. Например, учитель читает словосочетания: скалистая местность, пожарная служба, морская глубина, вагонная дверь, обтачная ткань, багряная рябина, окаменелая почва, далекая деревня, дорогое украшение, акварельная краска.

Предлагает детям задание: «Напишите словосочетания. Соедините первые буквы прилагательных женского рода, в корне которых пишется безударная гласная а, вы узнаете новое слово из словарика». (Искомое слово свобода.)

Если на уроке ставится цель повторить или обобщить изученное, то на нем вполне уместно упражнение с таким заданием: «Вы назовете новое слово из словарика, с которым мы познакомимся на уроке, если правильно расшифруете данные схемы и последовательно соедините полученные буквы-ответы».

I схема

(1я буква)

II схема

(2я буква)

III схема

(3я буква)

IV схема

(4я буква)

V схема

(5я буква)

VI схема

(6я буква)

VII схема

(7я – 8я буквы)

Чтобы расшифровать схему, в основу которой положен изученный на прошлых уроках материал, учащиеся сопоставляют ее части и рассуждают вслух (при коллективной работе) или про себя (при индивидуальной).

Так, по первой схеме рассуждение может быть следующим: «Существительные бывают мужского, женского или среднего рода. Слово озеро среднего рода. Значит, в ответе будет буква с». Соответственно выясняется падеж, окончание и т. д. в следующих схемах, по порядку соединяются буквы-ответы. В данном случае искомое слово сверкать.

В следующем приеме органически сочетаются самые разнообразные виды деятельности: нетрадиционный фонетический разбор, частичный разбор слова по составу, работа по орфографии и т. п., в процессе которых совершенствуется орфографический навык, осуществляется многоплановая аналитико-синтетическая работа, развивается объем и сосредоточенность внимания, оперативная память. Например, учитель сообщает: «Новое слово, с которым мы познакомимся на уроке, вы назовете, если правильно выполните мои задания по определению букв искомого слова».