·         хорошее физическое развитие.

М. Руттер, один из самых известных исследователей аутизма, обобщая и анализируя клинический опыт, сформулировал следующие критерии выраженных форм РДА, которых сегодня придерживаются многие исследователи проблем аутизма [Rutler, 1972]:

·         глубокие нарушения в социальном развитии;

·         задержка и нарушения развития речи вне связи с интеллектуальным уровнем;

·         стремление к постоянству, проявляющееся в стереотипах;

·         сверхпристрастие к объектам и сопротивление изменению окружающей среды;

·         появление нарушений до 30 месяцев.

Здесь следует отметить, что в последнее время в последний пункт внесена поправка: период возникновения первых симптомов увеличен до 48 месяцев.

В. М. Башина выделяет несколько иные клинические радикалы аутистических синдромов у детей с РДА [Башина, 1974, 1999]:

·         проявления отрешенности;

·         неспособность к формированию общения;

·         неспособность к осознанию посторонних персон и неодушевленных предметов (то есть явления так называемого протодиакризиса);

·         отсутствие подражания;

·         отсутствие реакций на комфорт и дискомфорт;

·         монотонно-однообразный характер поведения, «симптомы тождества»;

·         неравномерность созревания психической, речевой, моторной, эмоциональной и других сфер жизнедеятельности.

Все цитируемые нами исследователи свидетельствуют о том, что в поведении у детей-аутистов наблюдаются разнонаправленные аффекты, влечения, представления, отсутствует единство, внутренняя логика. У них ослаблена эмоциональная реакция на близких, вплоть до «аффективной блокады». Наблюдается недостаточная реакция на зрительные и слуховые раздражители, что придает таким детям сходство со слепыми и глухими.