Обучение письму

Навыки письма осваиваются, как правило, одновременно с навыками чтения. Но поскольку письмо осваивается легче, то на занятиях ему можно уделить меньше времени. Если занятие длится 1,5 часа, то на письмо можно выделить 30—35 минут.

Прежде чем приступить к обучению письму, обучающегося необходимо познакомить с письменными принадлежностями. Для письма по Брайлю необходим специальный письменный прибор, грифель и перфокарточная бумага.

Прибор представляет собой две прямоугольные пластины, соединенные подвижно. Верхняя пластина представляет собой решетку из прямоугольных клеточек. На нижней пластине под каждой клеточкой имеется шесть углублений — шеститочие. Между пластинами прибора закладывается лист перфокарточной бумаги, который закрепляется с помощью четырех штифтов, имеющихся на верхних и нижних краях прибора.

Чаще всего используются приборы, которые состоят из 18 строк и 24 клеточек в каждой строке. Имеются и другие разновидности приборов. Изготовляются приборы из металла или пластмассы.

Бумагу необходимо вкладывать в прибор ровно, не скашивая. При вкладывании ее следует равнять по левому и верхнему краям прибора.

Письменный прибор нужно класть перед собой прямо, не скашивая. Сидеть надо свободно, без напряжения, не наклоняясь к прибору.

Чтобы написать букву, знак или цифру, необходимо твердо знать и помнить расположение точек в клетке прибора. Счет точек в клетке идет сверху вниз: по правой стороне 1-я, 2-я, 3-я точки, по левой стороне 4-я, 5-я, 6-я.

Для лучшего усвоения расположения точек в клетке можно начать тренировку письма без бумаги. С помощью грифеля, переходя «из клеточки в клеточку, определяются точки шеститочия. Затем можно приступить к упражнениям по технике письма с бумагой.

Сначала обучающийся учится выкалывать шеститочия, затем практикуется по написанию букв. Чтобы закрепить движения по написанию той или иной буквы, необходимо написать две-три строчки этой буквы. Обучающийся должен вслух назвать порядковые номера точек каждой данной буквы, а преподаватель — проконтролировать правильность написания.