Цели и задачи

В качестве цели предлагаемой психокоррекционной работы мы рассматриваем: создание благоприятного психоэмоционального климата в семьях детей с отклонениями в развитии, формирование положительных установок в сознании родителей.

В связи с этим психокоррекционный процесс включает следующие задачи.

·        реконструкцию родительско-детских взаимоотношений;

·        оптимизацию супружеских и внутрисемейных взаимоотношений,

·        гармонизацию межличностных отношений между диадой «мать с больным ребенком» и членами семьи, членами семьи и другими (посторонними) лицами;

·        коррекцию неадекватных поведенческих и эмоциональных реакций родителей детей с отклонениями в развитии;

·        развитие коммуникативных форм поведения, способствующих самоактуализации и самоутверждению;

·        формирование навыков адекватного общения с окружающим миром

Психокоррекционный процесс строится с учетом дифференцированного подхода к личностным особенностям родителей детейсотклонениями в развитии. В рамках предлагаемого подхода выделяются невротич-ный, авторитарный и психосоматичный типы родительниц.

Содержание психокоррекционной работы представлено двумя направлениями: индивидуальной и групповой формами работы.

Индивидуальная форма работы осуществляется в виде беседы (нескольких бесед) или частично структурированного интервью, а также последующих индивидуальных занятий психолога с матерью больного ребенка. Этот этап служит для установления непосредственного личного контакта между психологом и матерью ребенка, для ее ознакомления с проблемами, которые обсуждаются в группе, а также для определения собственной потребности в посещении групповых занятий. Одновременно на этом этапе психолог проводит диагностическое исследование психологических особенностей данного лица с помощью специальных методик. Индивидуальные занятия, позволяют психологу ознакомиться с историей жизни данной женщины, выявить с помощью наблюдения некоторые особенности ее характера, ознакомиться с историей болезни ребенка, излагаемой его мамой, определить проблемы, которые существуют в данной семье, предложить помощь (в виде обучения некоторым приемам и формам поведения, которые могут помочь в трудных жизненных ситуациях, связанных с проблемами ребенка).