В современных условиях, когда идет переход от одной социально-экономической и политико-идеологической системы к другой, ученикам следует говорить о том, что происходит тесное взаимодействие религиозной и политической культур и что религия порой используется в политических целях. Так, некоторые политики преднамеренно увязывают этническую принадлежность с религиозной, стремясь с помощью подобных спекуляций захватить власть и получить доступ к богатству. Школьникам необходимо говорить о том, что обобщения типа: «Все башкиры — мусульмане», «Буряты — буддисты», «Русские исповедуют православие» стереотипируют народы, скрывают многообразие культурных проявлений этнических групп, ибо в любой из них присутствует многокрасочная палитра религиозных верований, а также атеистическая перспектива. Такие стереотипы ведут подчас к развитию обособленности, этноцентризма, вражды, как это хорошо показано в известном фильме В. Хотиенко «Мусульманин».

Существует взаимосвязь между религиозной культурой и образованием, между религиозной культурой и социально-классовой принадлежностью индивидов. Исследование, проведенное Центром религиозных исследований Принстонского университета США (Bezilla, 1993), показывает, как влияет уровень образования на восприятие Библии. Так, среди выпускников школ 58 процентов, а среди выпускников колледжей только 14 — воспринимают ее в буквальном смысле. Корреляция наблюдается между религиозной культурой и экономическим статусом индивида. 49 процентов людей с доходом менее 20 тысяч долларов в год не подвергают сомнению ни одного положения Библии, а с доходом выше 50 тысяч долларов в год — только 14.

Религиозная культура оказывает влияние на формирование менталитета на учебную культуру и учебныйстиль учащихся. Рассмотрим кратко те культурные особенности некоторых религий, которые имеют непосредственное отношение к многокультурному образованию. Знание вероисповеданий, с которыми часто сталкиваются учителя, поможет им в развитии у учащихся религиозной толерантности, принятия и уважения религиозных различий; обогащении их религиозного опыта, а также в обеспечении успешности обучения школьников по всем предметам.