Человек со множеством идентичностей легче адаптируется в обществе, лучше понимает людей из разных культурных групп, не спешит с выводами и оценками в отношении окружающих, более толерантен к культурным различиям, проявляет бульшую готовность узнать о другой культуре и ее носителях, гибок и дипломатичен в отношениях с окружающими людьми и не относится к ним предвзято.

Самоидентификация — право индивида выбирать ту или иную идентичность — основополагающая идея многокультурного образования. В условиях демократии люди имеют право сами определять свою идентичность. При получении паспорта этническая принадлежность определяется не государством в лице работника районного отделения милиции, а тем, кто получает этот документ. Предположим, русская семья усыновляет казахского ребенка, у которого оба родителя-казаха умерли. По достижению сознательного возраста он должен иметь право выбирать свою этническую идентичность. Если он выбирает русскую этничность, то разрез его глаз не должен вызывать улыбки неверия (в лучшем случае) или презрительного «Да какой он русский, если глаз узкий» (в худшем), что в обоих случаях оскорбительно для молодого человека.

Индивид может иметь сильные или слабые связи со своей культурной группой и, следовательно, сильную или слабую идентификацию с ней. Определение идентичности и степени культурной идентификации ученика может помочь учителю выбрать эффективные методы обучения и воспитания, а также приемы стимулирования его в учебе; понять ценностные ориентации ученика и мотивы его поведения. Единственно верный способ для учителя в определении степени идентификации — вести с учеником диалог, слушать его историю, быть терпимым к его идентичности, ибо иногда ученики не желают или стесняются обсуждать свою этническую идентичность, опасаясь, что над ними будут смеяться, что это будет задевать их чувства и интересы.

Учитель, осознавший свою культурную идентичность, будет учить школьников тому, что они имеют свободное право на выбор своей идентичности или иден-тичностей и никто в условиях демократии не имеет права лишать ученика возможностей самому определять ее.