§   Во сколько Надежда проснулась? Она проснулась сама, по будильнику, или ее кто-то разбудил? Она сразу ретительно встала или еще какое-то время с удовольствием полежала в постели?

§   Надежда включала какие-нибудь приборы?.. Телевизор? Какую программу она смотрела?

§   Какого цвета у нее зубная щетка? А мыло? А поло тенце?

§   Чем Надежда сегодня завтракала? Пила чай или кофе? ...А чай был в пакетике, или она его заваривала? Сколько сахара она положила? У Надежды есть своя любимая круж ка? Как она выглядит?

§   В доме есть животные?» и т.д.

После того как участник рассказал о своих представлениях, он может открыть глаза. Участник, утро которого описывалось, дает небольшой комментарий о совпадениях представлений с реальностью, а затем описывает утро другого участника, выбираемого ведущим. Круг замыкается, когда последний участник описывает утро того, кто был первым (в данном случае, Павла).

Примечания. Последние описания лучше оставлять для более эмоционально устойчивых участников. Просидеть достаточно долго с закрытыми глазами для некоторых бывает трудно. Нужно следить за невербальными проявлениями участников и предоставлять слово тем, кто начал испытывать трудности.

Перед следующим «длинным» заданием лучше сделать небольшой перерыв.

«Геометрия для немых»

Основные цели: лабилизация участников, демонстрация значения организации постоянной обратной связи в процессе педагогического взаимодействия.

Ориентировочное время: около полутора часов.

Материалы и подготовка: участникам раздаются листы Для рисования и простые карандаши (ластики не выдаются!); отдельно приготавливаются два варианта бланков «Геометрия». Рабочие столы участников расставляются «как в классе». Один стул, «учительский», ставится перед ними на расстоянии приблизительно двух метров.

Процедура. Участникам предстоит разыграть миниурок проходящий в следующих условиях. Один из участников получает роль «парализованного учителя». Ему запрещается в процессе преподавания вставать со своего стула и показывать что-либо руками «ученикам» — другим участникам группы, сидящим «в классе» за рабочими столами. «Ученики», в свою очередь, — «немые», им запрещается издавать голосом какие-либо звуки, а также вставать со своего места.