Необходимость четкой и конкретной разработки такого проекта подчеркивается А.С.Макаренко:

«Цели нашей работы должны быть выражены в реальных качествах людей, которые выйдут из наших педагогических рук.

Каждый воспитанный нами человек — это продукт нашего педагогического производства. И мы, и общество должны рассматривать наш продукт очень пристально и подробно, до последнего винтика...

Если так подходить к вопросу, делается абсолютно недопустимым заменять точное описание нашего продукта общими возгласами...

Проектировка личности как продукта воспитания должна производиться на основании заказа общества. Это положение сРазУ снимает с нашего продукта идеальные хитоны...

Поэтому в нашей проектировке мы всегда должны быть в высшей степени внимательны и обладать хорошей чуткостью в особенности еще и потому, что эволюция в требовании общества может совершаться в области малозначительных и малых деталей» (1988, с. 42—43).

Психологическая характеристика «самоактулизирующей-ся личности» (по А.Маслоу) может, в определенном смысле, стать таким конкретным ориентиром для проектировки «качественного прдукта», выпускаемого «из педагогических рук»:

§   активное восприятие действительности и способность хорошо ориентироваться в ней;

§   принятие себя и других людей такими, какие они есть;

§   непосредственность в поступках и спонтанность в вы ражении своих мыслей и чувств;

§   сосредоточенность внимания на том, что происходит вовне, в противовес ориентации только на внутренний мир, сосредоточенности сознания на собственных чувствах и пе реживаниях;

§   обладание чувством юмора;

§   развитые творческие способности;

§   неприятие условностей, но без показного их игнори рования;

§   озабоченность благополучием других людей, а не обес печением только собственного счастья;

§   способность к глубокому пониманию жизни;