§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Маллаев Д.М., Омарова П.О., Гасанова З.З. Воспитание детей в семье в духе патриотизма и дружбы народов. –– М.: СМУР «Academa», 2008. – 144 с.
Стр. 3 В современных условиях происходит постепенная переориентация сознания психолого-педагогической общественности на понимание проблем детей и подростков, отказ от авторитарных моделей воспитания, разработку нового содержания государственной образовательной политики, нацеленной на создание многовариантных возможностей для участия детей в различных видах воспитательно-образовательной деятельности. Основные задачи патриотического воспитания в нашей стране в последние годы решались в ходе реализации государственной программы "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы", основной целью которой было создание системы патриотического воспитания в РФ. В настоящее время принята программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы", разработанная в соответствии с Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации на основе предложений федеральных органов исполнительной власти, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, научных и образовательных учреждений, общественных организаций (объединений), творческих союзов и религиозных конфессий. Основной целью Программы [71] является совершенствование системы патриотического воспитания, обеспечивающей развитие России как свободного, демократического государства, формирование у граждан Российской Федерации высокого патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению конституционных обязанностей. Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи: · создание системы патриотического воспитания; · совершенствование нормативно-правовой и организационно-методической базы патриотического воспитания; · широкое привлечение к участию в патриотическом воспитании научных учреждений, общественных организаций (объединений), трудовых коллективов, отдельных граждан; |
Реклама
|
||