3.      Вовлеченность в проектирование образовательного профиля побуждает слушателей к исследованию, осуществлению собственных образовательных проектов.

4.      Разворачивание этапов образовательного проектирования формирует у слушателей разные проектные компетенции. В программе выделены несколько образовательных модулей, последовательное участие в которых помогает овладевать культурой проектирования, формировать новое качество образовательной или профессиональной деятельности.

Цель программы - обучение проектированию образовательной деятельности участников программы. Задачи:

1.      Организовать со слушателями проектирование образовательного и профессионального профилей.

2.      Освоить технологию построения профилей образовательной и профессиональной деятельности.

3.      Провести исследование содержания образовательных результатов.

Научно-методическое сопровождение в программе. Проектная деятельность в образовании не может внедряться на уровне технологии, разработанной кем-то извне. Проектирование - это деятельность. Поэтому его технология и идеология разворачиваются в процессе построения проектной деятельности самим педагогом. Проектную деятельность участники программы разворачивают поэтапно, понимая ее смыслы, прорабатывая проблемы, овладевая проектированием как идеологией и технологией собственной деятельности. Поэтому в образовательных модулях программы представлены следующие формы научно-методического сопровождения.

Семинар-погружение, на котором восстанавливаются ценностно-смысловые рамки проектирования, происходит актуализация интересов, проблем слушателей, обусловленных проектной деятельностью, проявляются цели, смыслы участников программы.

Семинар-проблематизация, на котором обосновываются проблемы проектирования относительно рамок:

§   совместной деятельности;