3.      «Укор» — ай-ай-ай (аяяй),

4.      «Ослик» — ия-ия!

Сравнение на слух Й—Р, Рь, Л, Ль (слова смотри при узнавании Л).

Дифференциация Й—Ль:

а)

б) улей, листья, лилия, соление; великий, большой, лесной, полевой; больной, плюшевый, ледяной, сливочный;

в) «Делаю —делали». Образец: читаю — читали. Сажаю, качаю, вешаю, гоняю, даю, бью, гадаю, жую, мою, пою, шью. Среди этих слов не должно быть других родственных звуков, кроме Й и Ль.

С учётом данного замечания подбираются соответствующие потешки, скороговорки и загадки.

Звук Р

При благоприятных условиях Р появляется в речи ребёнка обычно на пятом году жизни, позже других звуков, а у некоторых детей — гораздо раньше — в три или даже в два года. Но отсутствие его к пяти годам в большинстве случаев можно считать патологией речи.

Недостатки произношения звука: отсутствие звука; звук горловой, когда вибрирует мягкое нёбо или маленький язычок; боковой; щёчный; звук, похожий на Рл; замена его на Л, Ль, Й.

Правильная артикуляция Р: широкий язык чашечкой поднимается за верхние зубы, передний край прижимается к альвеолам и вибрирует под напором сильной воздушной струи, рот открыт, губы в улыбке.

Предрасполагающими факторами к неправильному произношению Р могут служить короткая подъязычная связка, узкое высокое нёбо, массивный язык. Возможно подрезание подъязычной связки — решение принимает логопед.

Работа по вызыванию Р начинается с игровых приёмов, способствующих укреплению мышц языка и его подъёму вверх, к нёбу. Используются те же упражнения на развитие артикуляционной моторики, что и для шипящих звуков; существуют и специальные приёмы.