Анализ предложений

1. «Кто лучше скажет?» Знакомство с предложением. Предлагается сюжетная картинка: «Девочка читает книгу». Обучающий вместо предложения перечисляет слова:

читать, девочка, книга. Правильно я сказал? Кто лучше скажет?

- Девочка читает книгу.

- Таня сказала предложение.

Взрослый показывает фишку — предложение, объясняет, что выступ у фишки обозначает большую букву, с которой начинается каждое предложение, а в конце ставится точка.

2. «Послушай и посчитай». По сюжетным картинкам составляются предложения с определением в них количества слов (без предлогов, союзов и частиц).

3. «Придумай предложение». Перед детьми сюжетная картинка. Проводится анализ предложения: «Определяем каждый раз, сколько слов в предложении — два, три».

- Кто? Что делает? — Маша рисует. Петя догоняет.

- Рисует что? Догоняет кого? — Маша рисует солнце. Петя догоняет Сашу.

4. «Придумай и напиши». Дети составляют предложение по картинке и изображают его схемой в тетради.

5. «Удлиним». Составление предложения из четырёх слов (при ответе на вопрос какой?)

Например, при изучении темы о животных можно спросить:

- Какую пользу приносит корова?

- Корова даёт молоко.

- Какое бывает молоко?

- Вкусное, тёплое, парное...

Дети составляют предложение: Корова даёт вкусное молоко. Далее определяется количество слов, их порядок.

6. «Придумай и посчитай». Ребёнок придумывает предложение:

а) на заданную тему из трёх-четырёх слов;

б) на любую тему, с любым количеством слов, условие одно — назвать это количество.

7. «Где ошибка?»

Знакомство с маленькими словами — предлогами. Обучающий называет предложение, пропуская предлог. Например, «Лампа стоит ... столе». Где ошибка?

После ряда примеров делается вывод: на, в, под, над, из... — это маленькие слова, в школе их называют предлогами. Кто запомнит, повторяет — «предлог».