§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. –– М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 192 с.
Стр. 157 б) гибкий интерфейс, позволяющий настраивать окно, в котором представлен сам ЭУК и элементы управления навигацией, а также кнопочные панели инструментов; в) компилируемый файловый формат, который предусматривает сжатие и объединение нескольких HTML-файлов (например, разделов или модулей ЭУК) в единый файл (рис. 15), при этом количество объединяемых файлов практически неограниченно. Рис. 15. Схема получения итогового файла На рис. 15 показана общая схема работы системы HTML Help. С точки зрения разработчика, стандартные материалы в HTML-формате дополняются двумя навигационными файлами и файлом проекта. После их обработки компилятором HTML Help образуется единый сжатый файл с расширением chm (СНМ-файл). Для подготовки файла HTML Help первым делом нужно обзавестись бесплатным свободно распространяемым инструментальным пакетом Microsoft HTML Help Workshop, с помощью которого разрабатывается проект и выполняется его компиляция в СНМ-файле. Соответствующий архивный файл, с помощью которого устанавливается система, можно найти в Internet по адресу http:// msdn.microsoft.com/ и загрузить на свой компьютер. Далее будут описаны основные этапы создания ЭУК с помощью HTML Help Workshop. Предварительная подготовка учебных материалов. Для создания ЭУК, естественно, потребуется предварительная подготовка входящих в него учебных материалов. Для каждого из элементов будущего содержания нужно сформировать отдельный файл формата HTML. Если для предметного указателя требуются другие материалы (например, более лаконичные или, наоборот, подробные), то их также нужно сохранить в отдельных файлах. Хотя, скорее всего, это будет излишним, поскольку для предметного указателя обычно используются основные материалы. В конечном счете надо установить взаимнооднозначное соответствие между элементами содержания и файлами с учебным материалом, так чтобы каждому такому элементу соответствовал один файл. В то же время для предметного указателя возможна и даже желательна другая структура: каждому элементу предметного указателя может соответствовать несколько файлов, например для того, чтобы показать суть конкретного понятия с различных точек зрения, под разными углами. На этапе подготовки файлов следует также проанализировать возможные связи между ними (более подробно этот вопрос обсуждается в п. 2.2) и создать нужные гиперссылки. Имеет смысл также сохранить в отдельных файлах громоздкие схемы, таблицы и пр., обеспечив доступ к ним с помощью гиперссылок. На рис. 16 показана гиперссылка на схему 2, которая сохранена в отдельном файле и, соответственно, показана в отдельном окне. |
Реклама
|
||