Структура уроков повторения может быть самой разнообраз] ной и зависеть в первую очередь от цели урока, содержания повторяемого материала.

Примерная структура урока: 1) организация учащихся клас-( са; 2) проверка домашнего задания; 3) всесторонняя проверка знаний; 4) подготовка к обобщающей деятельности; 5) обобщение знаний силами учащихся; 6) обобщение знаний учителем, использование обобщенных знаний при решении жизненно-практических задач, заданий в новых ситуациях; 7) домашнее задание; 8) подведение итога урока.

Учитель выделяет цель каждого этапа урока.

5. Уроки проверки (контроля) знаний

Проверка знаний и умений использовать их в практике происходит на каждом уроке математики.

В отдельные уроки включаются небольшие письменные проверочные работы, на которые отводится 10—15 мин, но проводятся исциальные уроки самостоятельных и контрольных работ, на 'Шрые отводится большая часть урока.

Такие уроки обычно проводятся после изучения темы или раз-'ли, в конце четверти и года.

Уроки проверки знаний включают следующие, почти всегда шнаковые этапы:

1. Организация учащихся на урок. 2. Сообщение цели урока. Ознакомление с содержанием контрольной работы и порядком •• выполнения. 4. Самостоятельное выполнение контрольной ра-1ты учащимися.

Для учащихся, которые занимались по основной или упрощен>й программе, а также по индивидуальным программам, состав-шется контрольная работа в соответствии с их программой.

Контрольные работы, как правило, включают задачи, примеры, здания на проверку знания нумерации, свойств геометрических фигур, измерительных и чертежных навыков.

Некоторые контрольные работы, особенно те, которые провотся после изучения определенной темы, могут включать меньпге количество видов заданий и ограничиться лишь проверкой пения решать задачи или примеры или проверкой знаний нумещии, чертежных и измерительных навыков и т. д. Такие работы нут быть рассчитаны не на целый урок, а на 10—15 мин.