§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Перова М.Н Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. —— 408 с.: ил. — (Коррекционная педагогика)
Стр. 312 1 м=10 дм 0,1 м=1 дм 0,5 м=5 дм 1,7 м=1 м 7 дм 1 дм=10 см 0,1 дм = 1 см 0,3 дм=3 см 10,4 дм=10 дм 4 см Затем рассматриваются дроби со знаменателями 100, 10001 т. е. с сотыми и тысячными долями. Например: 0,8 р.=80 к. 2,5 м=250 см; 0,3 кг=300 г. ДЕЙСТВИЯ НДД ДЕСЯТИЧНЫМИ ДРОБЯМИСложение и вычитание десятичных дробей Изучение сложения и вычитания десятичных дробей опирается на знание соответствующих действий с целыми числами. Изучать действия сложения и вычитания целесообразно парал лельно, т. е. после каждого случая сложения давать соответствую щий по трудности случай вычитания Применение наглядных пособий и дидактического материала при изучении арифметических действий с десятичными дробями ограничено. Средством наглядности служит сама запись арифметических примеров, особенно запись в столбик. Итак, прежде чем знакомить учащихся со сложением и вычитанием десятичных дробей, необходимо повторить сложение и вычитание целых чисел и обыкновенных дробей. Последовательность и приемы вычисления 1. Сложение целого числа с десятичной дробью: 3+0,5; 4+0,13; 15+1,075. 2. Вычитание целого числа из десятичной дроби: 7,5—4; 7,85—3. Действия в обоих случаях выполняются устно (если целые числа небольшие). До сознания учащихся необходимо довести, что целые складываются с целыми или из целого числа вычитается целое, а дробная часть не изменяется. В этом случае можно сопоставить сложение целого числа с обыкновенной дробью: 3. Сложение и вычитание десятичных дробей с одинаковым числом знаков без перехода через разряд: 0,3+0,4 0,14+1,25 7,4-1,3 3,42-1,31 3,124+7,835 4,356-2,135 Действия сложения и вычитания можно проиллюстрировать на метровой линейке, разделенной на дециметры и сантиметры, или на квадрате (рис. 29), разделенном на 10 равных полос и 100 клеток. 0,3+0,4=0,7 0,7-0,4=0,3 |
Реклама
|
||