§

библиотека – мастерская –

отправить книгу —

Помощь Контакты

Тинькова Е.Л., Козловская Г.Ю. Анатомо-физиологические и нейропсихологические основы обучения и воспитания детей с нарушениями зрения: Учебное пособие

. -- Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2009. - 137 с.

В каталоге: Психология, Медицина

Прислано в библиотеку: cbantuc

Книга

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ

РАЗДЕЛ 1. АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЗРИТЕЛЬНОГО АНАЛИЗАТОРА

1.1. Развитие зрительной системы

1.2. Зрительный анализатор

1.3. Строение глаза

Роговица

Хрусталик

Передняя камера

Задняя камера

Стекловидное тело

Сосудистая оболочка глаза

Сетчатка

Наружные сегменты палочек и колбочек.

1.4. Вспомогательный аппарат глаза

1.5. Проводниковый отдел зрительного анализатора

1.6. Центральный отдел зрительного анализатора

1.7. Рефракционная система глаза

Физическая и клиническая рефракция.

РАЗДЕЛ 2. НАРУШЕНИЕ ЗРЕНИЯ

2.1. Миопия

2.2. Гиперметропия

2.3. Косоглазие

2.4. Астигматизм

2.5. Конъюнктивит

2.6. Нистагм

2.7. Слепота

2.8. Слабовидение

РАЗДЕЛ 3. ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ

3.1. Особенности системы образования детей с нарушениями зрения

3.2. Основные направления работы специальных дошкольных учреждений для детей с дефектами зрения

3.3. Тифлопедагог дошкольного учреждения, его функциональные обязанности, содержание, формы и методы работы

3.4. Особенности психолого-педагогической и лечебно-восстановительной работы с детьми дошкольного возраста, имеющими нарушения зрения

Развитие зрительного восприятия

Обучение социально-бытовой ориентировке

Сенсорное воспитание дошкольников с нарушением зрения

Обучение тифлографике

3.5. Физическое воспитание дошкольников с нарушением зрения

3.6. Трудовое воспитание слепых и слабовидящих дошкольников

3.7. Обучение и воспитание детей с нарушениями зрения в специальных (коррекционных) школах III и IV видов

3.8. Логопедическая работа с детьми с нарушениями зрения

3.9. Офтальмо-гигиенические рекомендации к организации и проведению учебно-воспитательной работы в школах для слепых и слабовидящих детей

Организация урока с учетом гигиенических требований

Исправление звукопроизношения

Формирование и совершенствование фонематического восприятия

Коррекция лексико-грамматического строя речи

Развитие связной речи

Обучение грамоте

Воспитание детей с нарушением зрения

Эстетическое воспитание

Физическое воспитание

РАЗДЕЛ 4. ОСНОВЫ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ

4.1. Восприятие

Зрительное восприятие

Восприятие движения

Слуховое восприятие

Осязательное восприятие

4.2. Особенности представлений памяти у детей с нарушениями зрения

Зрительные представления

Слуховые представления

Осязательные представления

Вкусовые представления

Обонятельные представления

Формирование представлений

4.3. Особенности внимания

4.4. Особенности памяти

4.5. Особенности мышления

4.6.Особенности воображения

4.7. Особенности речевых и неречевых средств коммуникации

Компенсаторное значение речи

4.8.Особенности формирования эмоций слепых и слабовидящих

РАЗДЕЛ 5. ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ТРАВМАХ ОРГАНА ЗРЕНИЯ

Классификация повреждений органа зрения

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ГЛОССАРИЙ

Реклама