§   формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков на основе деятельности сохранных анализаторов;

§   коррекция и компенсация недостатков физического развития;

§   формирование личностных качеств, воспитание положительной мотивации и самостоятельной двигательной деятельности, преодоление ложного стыда, неуверенности в своих силах, коммуникативных свойств личности.

Решение общих и специальных задач, обеспечивается реализацией специальной программы по физическому воспитанию.

К общедидактическим задачам физического воспитания относятся:

1) образовательные задачи:

§   привитие навыков личной и общественной гигиены;

§   формирование умений и навыков, жизненно необходимых движений;

§   развитие двигательных качеств, способностей, особенно координационных, скоростных и общей выносливости;

§   формирование первоначальных знаний, связанных с занятием физическими упражнениями и освоение культурно-гигиенических навыков;

2) воспитательные задачи:

§   воспитание морально-волевых качеств;

§   содействие умственному, нравственному, эстетическому и трудовому воспитанию;

3) оздоровительные задачи:

§   охрана жизни, борьба с заболеваниями, закаливание;

§   содействие правильному и своевременному развитию всех систем организма, расширение их функциональных возможностей, формирование правильной осанки и стопы.

В программе по физическому воспитанию кроме общих разделов есть и специальные разделы:

§   развитие ориентировки;

§   коррекция вторичных дефектов;

§   формирование мотивации движений;

§   развитие элементарных зрительных функций.

Физическое воспитание слепых и слабовидящих дошкольников основано на работе по развитию ориентации и передвижения в пространстве.

Часто слова, обозначающие движения ни о чем ребенку не говорят. Предусматривается специальное формирование двигательных умений (идти шагом, бегать, прыгать, прыгать на одной ноге, подпрыгивать, переворачиваться, удерживать равновесие при движениях, принимать различные положения тела). Эти задачи достигаются путем использования игр, в которых дети подражают движениям различных животных, походке различных людей: