На основании обследования двигательной сферы поступающих в школу детей определяются общие и индивидуальные задачи коррекционной работы:

§   воспитание правильной осанки; формирование мышечного корсета;

§   формирование двигательных умений и навыков, пространственных представлений;

§   воспитание уверенности походки, грации и красоты движений. Решение этих и многих других конкретных задач осуществляется с помощью системы специальных методов и приемов, развивающих суставно-мышечное чувство слабовидящего ребенка.

Чтобы научить наших детей хорошо ориентироваться в схеме своего тела, уверенно управлять своими движениями, необходимо развивать у них мышечное чувство, т. е. умение различать напряженное и расслабленное состояние тех или иных мышц, воспитывать мышечное ощущение правильности той или иной позы, направления движения. Это особенно важно для слабовидящих детей, поскольку при их обучении мы не можем опираться только на зрительный анализатор ребенок в лучшем случае воспринимает общую конфигурацию позы, движения, а детали, даже крупные, не говоря уже о мелких, воспринять из-за своего зрительного дефекта не может. И даже сочетание зрительного и слухового анализаторов при освоении новых движений не приводит к правильному воспроизведению движения ребенком, т. к. полноценный образ нового движения у слабовидящего ребенка сформировать очень трудно, а зачастую и невозможно. Ребенок может правильно воспроизвести движение, если у него сформировано соответствующее мышечное ощущение.

Поэтому важнейший прием освоения слабовидящими детьми новых движений прием постановки движения (позы), формирующий суставно-мышечные ощущения, суставно-мышечные образы. Необходимость формирования точных четких суставно-мышечных образов движений диктуется отсутствием у слабовидящих полноценных зрительных образов, а также сниженной возможностью зрительной коррекции, подгоняющей движение ребенка под образец, даваемый преподавателем, т. е. зрение не может дать слабовидящему полную и подробную информацию о том, правильно или неправильно он выполняет движение.