12.   Иамазбаева Ж. И. Некоторые особенности личности учащихся вспомогательной школы. — Алма-Ата, 1985.

13.   Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы / Под ред. Ж.И.Шиф. — М., 1965.

14.   Певзнер М. С, Лубовсккц В. И. Динамика развития детей-олигофренов. — М„ 1963.

15.   Петрова В. Г. Практическая и умственная деятельность детей-олигофренов. - М., 1968.

16.   Петрова В. Г. Развитие речи учащихся вспомогательной школы. — М., 1977.

17.   Петрова В. Г., Белякова И. В. Психология умственно отсталого школьника (олигофренопсихология). — М., 1996.

18.   Петрова В. Г., Белякова ИВ. Кто они, дети с отклонениями в развитии. — 2-е изд. — М., 2000.

19.   Пинский Б. И. Психология трудовой деятельности учащихся вспомогательной школы. — М., 1969.

20.   Пинский Б. И. Коррекционно-воспитательное значение труда для психического развития учащихся вспомогательной школы. — М, 1985.

21.   Психологические проблемы коррекционной работы во вспомогательной школе/ Под ред. Ж.И.Шиф, В.Г. Петровой, Т.Н.Головиной. — М, 1980.

22.   Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. — М., 1986

23.   Соловьев И. М. Психология познавательной деятельности нормальны и аномальных детей: Сравнение и познание отношений предметов. — М., 1966.

24.   Стадненко И.М. Особенности мышления учащихся вспомогательной школы. — Киев, 1980.

25.   Сумарокова В. А. Психологический анализ запоминания и понимания текстов умственно отсталыми школьниками при чтении вслух и про себя: Клиническое и психолого-педагоги чес кос изучение детей с интеллектуальной недостаточностью / Под ред. К.С.Лебединской, В.М.Явкина, В. Г. Петровой, - М., 1976.

26.   Умственное развитие учащихся вспомогательной школы / Под ред. Ж.И.Шиф. - М., 1961.