§   для выделения свойств, малозаметных при восприятии реального предмета или требующих сложного демонтажа технических устройств;

§   для изучения отсутствующей в школьных мастерских техники;

§   для развития у детей умения создавать образ реального предмета на основе его изображения;

§   при изучении классификации материалов, видов работ, инструментов;

§   для формирования обобщающих образов частей и деталей машин.

В коррекционной школе восьмого вида к изобразительным наглядным средствам предъявляются следующие требования:

§   четкость, красочность изображений;

§   реалистичность изображений;

§   изображения должны соответствовать задачам одного или нескольких занятий.

Не стоит размещать лишние изображения или другие наглядные средства рядом с необходимым — это затрудняет восприятие смысла изображения учащимися, отвлекает от основной цели урока.

Использование схематических изображений важно для развития абстрактного мышления учащихся с дефектами умственного развития, способностей к обобщению. Процесс абстракции заключается в мысленном выделении одних признаков изучаемого объекта и отвлечении от других. И важно развить абстрактное мышление детей с отставанием в развитии. Важно, чтобы дети научились вычленять из представляемого материала существенные признаки, отвлекаясь от менее существенных, это позволит осознанно классифицировать предметы или явления, выделять их общие признаки, в чем возникают сложности при обучении детей-олигофренов.

Для развития способности к абстрактному мышлению у детей-олигофренов используются такие наглядные средства, как схематические рисунки. Схематические рисунки применяются при формировании обобщенных образов деталей изделий и швов в швейном деле, устройства инструментов, производственных технологических процессов, для решения других учебных задач. В некоторых случаях только применение схематического рисунка при изучении того или иного трудового процесса позволяет достичь понимания детьми деятельности. Дополнительными наглядными средствами могут быть рисунки-копии реальных предметов.