8.      Аберкромби Н., Хилл С., Тернер Б.С. Социологический словарь / Пер. с англ. Под ред. С.А.Ерофеева. Казань, 1997. С. 108.

9.      Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. М., 1983. С.389.

10.   Шипицына Л.М., Иванов Е.С., Данилова Л.А., Смирнова И.А. Реабилитация детей с проблемами в интеллектуальном и физическом развитии. СПб.: Образование, 1995. С.14.

11.   Малофеев Н.Н. Специальное образование в России и за рубежом. М., 1997.

12.   Обучение детей с проблемами в развитии в разных странах мира: Хрестоматия / Сост. Л.М.Шипицына. СПб., 1997. 256 с.

13.   Сводина В.Н. Интегрированное воспитание дошкольников с нарушением слуха // Дефектология. 1998. №6. С.38.

14.   Ярская-Смирнова Е.Р. Социокультурный анализ нетипичности. Саратов, 1997. 272 с.

15.   Бгажнокова И.М., Гамаюнова А.Н. Проблемы социальной адаптации детей-сирот с нарушениями интеллекта // Дефектология. 1997. №3. С.46.

16.   Шевченко С.Г. Организация специальной помощи детям с трудностями в обучении в условиях дошкольных учреждений, комплексов “Начальная школа – детский сад”// Дефектология. 2000. №6. С.37.

17.   Медведева З.П. Интегрированное обучение детей с нарушенным слухом в специальном коррекционном детском доме // Дефектология. 2001. №3. С.67.

18.   Кукушкина О.И. Компьютерная программа для детей с отклонениями в развитии // Педагогика. 2001. №6. С.33.

19.   19.Ионин Л. Диффузные формы социальности (к антропологии культуры) // Социологические чтения. Вып. 2. М., 1997. С. 50-89.

Аннотация

В статье сделан акцент на новых приоритетах государственной политики в области отечественного образования. Артикулированы проблемы нарушения конституционных прав лиц с ограниченными возможностями здоровья. Обоснована актуальность трансформации государственной политики в области отечественного образования. Рассмотрен ряд социально-политических аспектов интегрированного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья как вектора государственной политики в процессе трансформации системы образования России.